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培优工作计划

2021-02-18 21:49    作者:集结号游戏中心

  培优工作计划_工作计划_计划/解决方案_实用文档。六年级语文“培优”记录表 班 六年级 级 培 类别 优 学生姓名 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 时间 第 11 周星期三 教师姓名 舒方芹 怎样理解古诗的意思 训练内容 1、古诗中很多

  六年级语文“培优”记录表 班 六年级 级 培 类别 优 学生姓名 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 时间 第 11 周星期三 教师姓名 舒方芹 怎样理解古诗的意思 训练内容 1、古诗中很多字词意思和现代一样,可以直译 2 古诗中 很多词表示的是古代的意思,和现在的意思不同,因此不 能用现在常用的词义解释。 3.要注意语序。解释古诗要注意音律和修辞等情况。古 代语言有些与现代语言的语序习惯也不尽相同,所以在解 释古诗时要特别注意。 4.要联系当时的时代背景、诗人的处境等。 5.要根据诗的意境进行想象。只有想象当时的景色,才 能体会诗人的心情,才能正确解释诗句。 效果 效果良好 六年级语文“培优”记录表 班 六年级 级 时间 星期三 第2周 教师姓名 舒方芹 培 类别 优 学生姓名 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 怎样给课文分段: 1、时间发生较大的变化; 2、地点发生较大的变化; 3、人物或景物发生较大的变化; 4、事件发生较大的变化; 训练内 容 注意:1、总分总的要把总(中心句)分开 2、过渡句(段)一般分在后一段 3、写人的文章先概括单独为一段 4、写事的文章后概况道理启示单独为一段 效 果 或 效果一般。 问题 六年级语文“培优补差”记录表 班 六年级 级 星期三 时间 第3周 教师姓名 舒方芹 类 别 培 学生姓名 优 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 训 练 归纳段意的方法 内 容 1、摘句法。 把能概括全段内容的句子摘下来,作为段落大意。 这种方法,适用于有中心句的段落。 2、归并法。先找出每个自然段的大意,再将几个自然段的大意 归并到一起, 归纳出全段大意。 3、 取舍法。 一段里有几层意思, 往往有主有次,抓住主要的,舍去次要的,就可以得出段意。4、 借助法。 就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段,可借助 总述部分;因果段,可借助结果部分;递进段,可借助后一层的 意思,但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一,不能几 种方法同时使用。 效 果 较好 六年级语文“培优补差”记录表 班 级 六年 时间 级 星期三 第4周 教师姓名 舒方芹 学生姓 类别 补差 名 许杰 潘广振 赵开洁 管西博 许贞龙 许萍 怎样找中心句 1.从题目去找。题目是文章的眼睛,往往有的题目就是 中心句。2.从总起句去找。文章开头的总起句,一般都 揭示了全文内容,3.从结尾上去找。有些文章的结尾, 往往总结全文,点明中心 4.从反复句上去找。有的文章 训练内容 为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象,往往反 复出现同一个句子,它就是中心句。 5.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中 心,因此,议论句中的关键句就是中心句。 6.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性,这个句子 就是中心句。7.从含义深长的句子上去找。有的句子中 意义含而不露,蕴藏着深刻的意义,这个句子就是中心 句。 8.从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心 句。 效果或存在 问题 效果良好。 六年级语文“培优补差”记录表 班 六年级 级 时间 星期三 第5周 教师姓名 舒方芹 培 类别 优 学生 姓名 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许 崇雪 训练内容 按要求写成语 1、ABB 2、AABB 4、ABAC 3、ABAB 5、XX 地 6、含数字的词语 7、含动物名称的词语 8、含反义词的词语 9、写出几个成语故事 效果或 存在问题 效果良好 六年级语文“培优”记录表 班 六年级 级 时间 第 6 周星期三 教师姓名 舒方芹 培 类别 优 学生姓名 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 如何写好记叙文: 训练内容 1、理清思路,审好题目。 2、确定题目,列好草稿。 3、理顺顺序,交代清楚时间、地点,事情发生的过程。 4、有详有略,注重突出重点。 5、多加实践,多练笔。 效果 效果良好 六年级语文“培优补差”记录表 班 六年级 级 类别 补差 学生姓名 许杰 潘广振 赵开洁 管西博 许贞龙 许萍 时间 第 7 周星期三 教师姓名 舒方芹 怎样更好的学习课文: 训练内容 1、语文是很有魅力的,你可以感受不同的人,不同的事。 语文的世界是一个特别美丽的世界,应从思想上认识到其 重要性。 2、要注意多反思,多思考。 3、要多向好学生学习,多请教同学,好学深思。 4、要恰当运用工具书和参考书,不要因为参考书而失去 了思考的力量。 5、要按时完成作业。今日事今日毕。养成良好学习习惯, 如多看书,看好书,勤动笔,多动脑。 效果 效果良好 六年级语文“培优”记录表 班 六年级 级 培 类别 优 学生姓名 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 时间 第 8 周星期三 教师姓名 舒方芹 怎样提高课堂学习效率: 训练内容 1、课前进行预习。通过各种辅助工具或互联网资料搜集 与所学课文有关的材料,丰富课堂知识量。 2.精读提高。读书百遍,其义自见。多读课文,勾画生 词,加深理解。 3.品读体验。在精讲课文的过程中,要找出重点句子进 行研磨练习,体会重点句子。 4.课后及时复习,加深印象。 效果 效果良好 六年级语文“培优补差”记录表 班 六年级 级 类别 补差 学生姓名 许杰 潘广振 赵开洁 管西博 许贞 龙 许萍 时间 第 9 周星期三 教师姓名 舒方芹 陈述句改为反问句的方法: 训练内容 1 将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词 (不是、不能、不会等)。 2 将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯 定词(是、能、会等)。 3 在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂” 等反问语气词。 4 句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 效果 效果良好 六年级语文“培优补差”记录表 班 六年级 级 类别 补差 学生姓名 许杰 潘广振 赵开洁 管西博 许贞龙 许萍 时间 第 10 周星期三 教师姓名 舒方芹 怎样提高语文阅读能力: 训练内容 1、培养快速阅读能力,优化阅读方法。 2、基础知识牢牢掌握,不要粗心大意。 3、弄清问题,巧用原线、想象说话,联系生活。 效果良好 效果

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