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快乐 热烈 高效四川大学锦江学院线上课堂精彩开

2020-03-03 18:47    作者:瑞博官网

  2万余名学生、251位老师、204门课程、623个教学班,今日四川大学锦江学院首日云端开课。

  “师生不返校、停课不停教、停课不停学”。经过近一个月的全力准备,我校迎来了首个“线门课程的线上教学正式启动,计划参与在线名,将采用在线直播、远程同步课堂、慕课、速课等多种网络教学模式如期开展。

  为全面了解新学期线上教学工作运行情况,切实保障教学运行秩序,3月2日我校线上开学首日上午,校长晏世经、校党委书记林红、副校长韦泰旭、副校长杨家仕、副校长何志伟分别率队检查线上教学工作。

  为及时掌握第一手的在线教学运行情况,校领导及教学督导组、教务处根据课表进到腾讯课堂、钉钉群直播、腾讯会议、超星学习通直播等数字平台进行随堂听课,实时了解线上教学中平台运行、教师到课、学生出勤、教学效果等情况。

  8时25分,离开课还有5分钟,《线性代数(Ⅲ)》课程任课教师何兴已经组织学生在腾讯会议上签到完毕,到课率100%。

  8时55分,《基础会计学》任课教师许蓉正在腾讯课堂展开教学,同学们在认真听讲的同时积极“举手”回答问题,讨论区还有学生给老师点赞。

  9时35分,《国际商务沟通与谈判》任课教师郭玲利正在钉钉群直播平台与学生连麦互动,课堂气氛热烈。

  从随堂听课情况来看,线上开课首日教师准备充分,学生到课率高,师生互动积极,在线教学情况良好。

  在下午举行的线上教学工作专题会上,张桂芳董事长在听取了校领导及各教学单位关于在线教学开课情况的汇报后,对开课首日在线教学工作给予肯定并提出要求。

  张董事长指出,线上教学是学校贯彻落实中央统筹推进疫情防控和经济社会发展工作部署会议精神,在非常时期采用的非常举措。大家要从政治的高度,响应国家号召和教育部的部署,充分认识线上教学的重要性,坚决扛起政治责任,一手抓疫情防控,一手抓线上教学,做到“两手抓,两不误”。全校教职工做到守土有责,守土担责,守土尽责,确保线上教学工作平稳有序顺利开展。

  张董事长提出六点要求,一是教学检查组要按照学校线上教学课堂教学检查组的分工,对教师线上教学开展情况全面进行检查,做到所有教学单位、所有教学平台全覆盖。检查中发现问题及时反馈,及时处理。带有共性的问题,及时向各教学单位通报;二是教务处、信息管理中心等部门要积极应变,主动作为,做好在线教学的指导、培训和服务工作。加强对线上教学的平台系统运行情况进行监控,并给予教学单位相应技术指导与支持,为线上教学做好保障工作;三是全体辅导员要配合教师的线上教学工作,督促学生提前做好线上学习的准备工作,按照课表要求及时进入教学平台,加入课程学习,认真听课,按要求完成教师布置的课后作业和课前预习,遵守线上教学课堂纪律要求,积极主动学习,做到不迟到、不早退、不旷课。汇总学生线上教学反映的问题。学工处要全面摸排每个学生线上学习情况,建立不具备网络学习条件学生清单,安排专人对这些学生进行“一对一”的精准帮扶;四是教务处要进一步规范教师线上教学的上下课时间、课件、服装、视频光线、音频效果和上课环境;五是各教学单位要按照学校要求,精心组织,加强指导,根据“多渠道、多平台、多形式”思路,充分利用优质线上资源、稳定的课程平台,督促教师认真做好教学前、教学中、教学后的各项工作。各教学单位负责人须亲自听课,并检查本单位所有教师的上课情况,对教师课件的内容和质量、上下课时间、师生课堂互动情况进行检查,及时帮助教师解决问题,确保线上教学的效果和质量;六是全体教师应高度重视,按照“进度不变、标准不变、内容不变、实时为主”的要求,精心准备,全身心投入,严格按照学校有关线上教学的要求,增强底线意识,认真做好教学前、教学中、教学后的各项工作,确保上好每一堂课,努力实现线上教学与线下教学的“同质等效”。

  疫情无法阻挡学习的脚步。在这个不一样的“开学日”,川大锦江师生相聚“云端”,线上开课!老师变“主播”,学生在家也学得充实快乐。

  “数学学科因其特殊性,需要板书,一步步呈现解题过程”,如何在线上教学中灵活运用板书,钟琴副教授和同事们没少想办法,他们反复测试了录屏、投屏的效果,“对我们来说,这也是一种学习和成长。”经过综合比对,她选择了“平台直播讲解+录播教学+平台答疑”结合的教学模式。

  QQ群和“腾讯课堂”的签到“接龙”,开启了钟老师的线上第一讲。她一边直播讲授,一边用平板备注说明,前期录制上传的视频也很好地配合了教学。同学们积极“举手”回答问题,线上互动氛围热烈。同学们反馈,PPT和视频的演示播放很流畅。直播中还有好些同学送上了“花花”,钟老师很开心:“同学们真是太可爱了!”

  在钟老师看来,好的线上教学是使同学们能够体验到和线下教学同样甚至更好的效果。“线上教学是一次尝试,更是对过去教学方式的一次改革。”她希望以此为契机,和学生一起学习进步,进一步提升教学技能与水平。

  Donna老师本学期承担了大二10个班级,大一5个班级的教学任务。她提前做了不少“功课”。由于英文版“钉钉”软件的局限性,她还主动学习中文版软件,创建班级,并开展线上“破冰行动”,完成试课。她还在同事的帮助下,学会使用钉钉视频会议功能,以便及时与学生沟通交流。

  课堂伊始,Donna老师从词汇切入,让学生有一个简单适应的过程。随后,她用轻松的语气引导学生阅读对话,并让大家用英文总结其大意。不少同学大胆尝试,主动连麦,脑洞大开的回答让课堂氛围燃到极点。Donna老师微笑着鼓励在屏幕另一边“羞涩”的“吃瓜观众”积极加入问答中来。“我希望每个学生都能勇敢表达自己的想法,抓住机会展示自己。”

  愉快的时光总是短暂。这次“直播”体验Donna老师觉得总体还不错,“这是我第一次上网课,新鲜的教学模式下,还有许多方面需要探索,我会继续努力!”。

  一大早,许蓉老师换上正装,打开笔记本电脑调试好软件,开始了在线教学首讲的课前准备。

  进到腾讯课堂,同学们很快完成签到,到课率100%。优雅漂亮的许老师出现在屏幕上,清脆的声音响起,立刻抓住同学们的注意力,大家积极互动、频频送花。为了增进同学们对《基础会计学》的了解,许老师运用短视频对会计专业进行了趣味介绍,随后展开会计的发展演变过程等内容的讲解。课间5分钟,直播间“一问一答”好不热闹。

  “《基础会计学》是学生踏上会计行业关键的第一门基础课程,如果没有学扎实,那对之后的核心课程、拔高课程都会造成影响。”为了带领学生走好线上教学第一步,保质保量完成教学任务,许老师课前没少下功夫。自己对着镜头讲解演练,再邀请学生一同走进直播间体验,所有的准备都是为了上好这门课程。

  讲授课程:《C++面向对象程序设计》《数字电路与数字逻辑》《数据处理与分析》《分布式系统》

  作为一名已经承担教学任务数年的“老”教师,未春凤老师在直播开讲的几分钟前深吸了一口气,多年前第一次踏上讲台的紧张与不安又浮现出来。

  “哈喽,大家好,我们开始咯!”久违又熟悉的笑容,在轻松有趣的氛围中,新晋“主播”未老师如约开启了第一堂直播课。

  “没听懂的同学,扣1,我把这部分再讲一遍”,《数字电路与数字逻辑》课程知识点多且繁杂,一不注意就容易脱节,未老师必须让每个同学都跟上节奏。

  “送花的同学们,先停一停啊,够啦哈哈”,这是同学们对未老师悉心解答的肯定。同学们不知道的是,他们的未“主播”一颗忐忑的心此刻悄悄放下了。

  其实,从接到网上授课的通知以来,从相关硬件设备到软件直播效果,未老师都做了万全准备。担心直播时出现音质音量问题,她专门购买了新耳机;担心直播时网络不够稳定,哪怕家中已是千兆级别{802.11ac}的无线网络,还是重新布线,专线专用;她还横向对比了线上授课软件,哪个清晰度较高,哪个直播延时低,哪个和学生沟通方便,她都列好了“测评效果清单”。最终,她选择打一套“组合拳”——在“腾讯课堂”直播授课,在“学习通”布置作业,用QQ和“钉钉”答疑及发布参考资料,真正实现三维立体“云端开课”。

  “还有缺人的吗?勤劳肯干活,在线求pick”“先到先得”课间的直播间热闹非凡,这是同学们得到的第一个课间任务——分组。“网生一代”对于网络直播课适应得很快。当然,这一切要归功于郭玲利老师对这一堂网课的悉心准备。《国际商务沟通与谈判》听起来是一门高深的学问,但郭老师却用最接地气的方法让同学们走近它。

  “人们随时都在谈判!”网课一开始郭老师就推翻了“谈判”在同学们心中的高冷形象,“哇!原来砍价里也有谈判的艺术。”分享生活中的谈判经历让同学们一下子对概念有了更具体的理解。课上,郭老师将同学们感兴趣的影视作品、历史时刻引入课堂,使原本枯燥的理论变得生动有趣。

  郭老师深入浅出的授课方式,获得学生一致好评,“老师好美!”“老师辛苦啦!”“老师真漂亮!”“老师再见哦!”直播结束后,一直沉浸在课堂的同学们由衷地为老师点赞。

  作为实操技术型课堂的“主播”,为尽可能还原课堂,李沣润老师经过多番探索,最终选择通过“分享屏幕”和“案例分析”的方式进行在线教学。

  和平时在课上一样,每一个操作步骤,李老师都会进行演示和讲解,并不时向学生抛出问题。遇到有些复杂的操作,他还会反复演示,以便同学们跟上节奏。课后同学们反馈,在线教学最大的好处,就是没掌握的操作步骤,可以通过反复观看视频回放“各个击破”。

  李老师说,得知自己要变身“主播”,心情既紧张又期待:“以前都是看别的老师上网课,没想到有一天我也会变成屏幕里的人。线上教学不仅给同学们提供了新的学习视角,也考验着老师对新技能的适应能力。”

  与学生进行了简短的图像、声音测试,确认一切顺利后,古巍老师开始了他的新学期线上第一堂课。

  “推迟返校不意味着推迟学习”,古巍老师首先强调了《土力学与基础工程》这门土建类专业课程的重要性。为了提升教学效果,他针对网络教学方式和同学们的实际情况,对教学内容进行了重新梳理和规划。授课过程中,他通过案例导入和展开的方式,将知识点串联起来,并不时在课程中穿插互动,以激发学生的兴趣。

  “线上线下的教学体验各有特点,我和同学们都在不断适应与调整,相信我们的课堂会越来越好!”一堂课下来,师生良好的在线互动,让古老师对后面的教学有了更多期待。

  李熙老师认为,“教学”是由两个方面构成:一个是“教”,一个是“学”。教师既要教,也要学,而学生更要学好。因为在线授课,老师无法实时掌握每个学生的课堂状态,所以更需要做足准备丰富内容,以调动学生的注意力和积极性。

  为了讲好《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门与实际结合非常紧密的课程,李熙老师聚焦时事热点,引导学生去学习与思考。直播中,他专门设置了一个环节:邀请和带动学生及家长一同分享所思所想,以增进同学们对课程的理解。

  李熙老师说:“同学们的学习热情挺高的,课后大家在钉钉群里分享感悟,看得我有些感动。”

  “疫情之下,人社部、教育部等五部门联合发文提出包括‘延后高校开学时间’‘暂停现场招聘活动’‘开展网络面试签约’等多项重要举措。那么,我们该如何应对呢?”招生就业处王林老师的直播课堂,直击热点问题进行清晰解读。

  为及时与学生沟通,王老师早早就与同学们建立了QQ群和钉钉群,便于随时为同学们答疑,并提供最新资讯。直播课上,王林老师结合就业形势和就业政策,为大三下期的同学们和应届毕业生给出了行动策略:认清当前就业形势,及时调整求职策略以适应新变化,“保持积极乐观心态,利用好这段时间,尽快学习掌握线上求职技巧,提升信息化能力,静下心来为求职做足准备。”

  这是一堂游戏战斗动画课,老师熟练操作着上课软件,同学们的互动发言也充满热情,整个上课过程清晰流畅。在后台关注着这堂课的余跃海老师,也完成了一天的“云监工”。

  身为媒体艺术学院在线教学的技术总监,余老师早在2月上旬就给老师们吃下了一颗定心丸。他不仅为老师们统一进行线上培训,还针对不同专业进行了分类指导,从硬件配备的检查、到教师家庭网络环境的压力测试,再到上课内容的准备,每一项都落实到位,以确保线上教学顺利进行。

  今天在线教学正式开课,余老师也多了“云监工”的身份。余老师说,自己“云监工”干得“轻松”,得益于老师和同学们的积极配合。今天的课堂效果良好,师生互动积极,教学质量丝毫没有因为在线教学而打折扣。

  作为新闻班级的学习委员,我积极配合老师的线上教学事宜,在同学和老师之间架起了沟通的桥梁。线上教学正式开课前,我和班级的任课老师逐一沟通联系,从上课的形式、学习资料的共享、学习软件的使用到将同学们逐一拉入群聊等,同时,我还负责协助老师、同学解决在直播过程中随时可能会出现的突发情况。

  今天,我一早便坐在电脑前开始了线上学习。第一堂课学习微积分,老师用他提前录制好的视频辅助上课,整个环节非常紧凑。课程结束,我的笔记本上记下了密密麻麻的知识点。

  原本只打算在福建南平登俊村外婆家住一个星期的我,已经扎根农村一个多月了。秉承着“没有条件创造条件也要上”的精神,一到学习时间我就拽着板凳和小方桌在邻居家旁的空地驻扎“蹭”网,用高中剩下的本子整理笔记和作业。屏幕前是老师滔滔不绝的知识“传输”,耳边是狗和羊的声音或是农家人吆喝鸡鸭的声音。我觉得还挺有趣的,在乡下呼吸着新鲜空气,感受着别样课堂,真是一个新奇的体验。

  收到辅导员通知上网课的信息后,我第一时间下载了相关软件,熟悉上课流程。可是我家里的信号不太好,手机流量也不够用,为了能顺利上课,我主动跟邻居“借网”,然而信号最好的地方却在凉风飕飕的院子里。虽然院子里冷,但是这里WiFi信号强,也没有人打扰我,学习效率也会更高。

  我作为副班长,在这样的特殊时期里,更要尽到做班委的责任,协助老师开展好各项工作。第一天上网课,感觉还挺新鲜的,一节视频课程容纳的信息量比起线下授课要多得多,信息量大,“干货”十足。每一堂课都需要课前进行预习,课上认真记录,课后认线级会计学专业 尹辉

  之前我上过录制的网课,但这样直播上课还是第一次。除了做好基本准备,我还按照学校课表的时间调整了自己的作息,以便保持充足的精力,以最好的状态学习。我还在手机上下载了“番茄钟”,写好学习计划,合理规划时间。我和室友还约定了相互监督机制,互相提醒上课时间、交作业时间,课后讨论等。这样的相互监督能让我很快进入学习状态,也提高了学习效率。

  这是一个特殊的学期——第一次以网络教学的形式开始新一学期的学习。洗脸刷牙后拿起手机,不再是打开社交软件,而是学习软件。相较于传统课堂,少了热火朝天的学习氛围,却多了一份“一对一”教学的体验感。我始终坚信,没有一个冬天不能逾越,春天终会到来。

  突如其来的疫情打断了如期回校的行程,但庆幸有“网络一线牵”的机缘,使得相隔千里的老师同学依然能在屏幕里看到熟悉的身影。在学习通里开展新学期的首次班会,当看到屏幕里熟悉的辅导员和大家进行线上互动,有说不出的亲切感。第一堂直播课,课堂氛围轻松欢乐,大家都重聚在课堂。

  “课堂教学检查组”对教师线上教学开课情况(平台运行、教师到课、学生出勤、教学效果等)进行为期一周的检查,做到所有教学单位、所有教学平台全覆盖;“条件保障组”对线上教学的平台系统运行情况进行监控,并给予教学单位相应技术指导支持;“学生组”组织辅导员对学生参加线上学习的情况进行跟踪,及时为不能上网课的学生给予帮助,督促缺课学生及时上线学习;“应急工作组”对线上教学期间出现的突发应急情况进行处理,所有成员线上教学过程中均在岗在线值守。

  此外,各教学单位进一步加大质量保障力度,成立了由主要负责人任组长,其他负责人任副组长的线上教学检查工作组,每天对本单位当天所有师生网上课堂教学情况进行检查,总结线上教学经验并及时分享,确保各门线上课程教学正常开展。

  疫情防控期间,学校一手抓疫情防控,一手抓线上教学,在确保校园公共卫生安全的同时,尽一切努力克服困难,确保线上教学有序开展。为保证线上教学顺利进行,避免因网络原因导致的教学中断,我校将开展形式多样的线上教学。有慕课资源的课程优先利用优质慕课资源辅助开展教学,采用“MOOC”+直播讲解+平台答疑互动的形式;没有合适慕课资源的课程,采用录播教学+直播答疑+平台互动的方式开展教学。学校要求任课教师在平台选择上要做到“1+X”,即在选好主平台的同时,还要预先选好多个备用在线教学平台应对教学平台堵塞和崩溃等突发情况,并提前组织学生进行操作演练。学校还成立了在线教学工作应急处理工作小组,由教务处牵头、各教学单位安排专人负责衔接突发情况处理,并及时组织线上教学经验交流分享,确保老师们顺利开展线上教学。(通讯员:母海燕 刘鑫 黄继荣 郑城春 苏月 苏旸博 李芷涵 蔡倩雯 郑新新 石浩琦 葛鹏 王歆雯 汪洁玉 黄洁 淡莉 王李惠)

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