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2020-03-23 11:57    作者:瑞博官网

  一是知识上的准备。从预习中所掌握的新知识的难点和明确听课的重点,便是重要的准备。二是物质上的准备,指的是教科书、笔记本、作业簿及学习 用具等。三是精神上的准备,确保有充沛旺盛的精力、饱满的情绪,有一股求索新知识的情趣。

  积极听讲的含义是:学习中不做一个被动的信息接受者,应充分调动自己的积极性,将自己的努力与教师的讲课过程紧密地相联系。主要做到以下几点:

  听课的时候要不断地反问自己,“老师讲的是什么意思?”“为什么要这样讲?”“怎样按照老师讲的去做?”等。这样顺着老师的讲解思路,将要学的知识弄懂、弄明白、学会应用。听课时,将重点的内容 记下来,将发现的问题也记下来,以便课后复习和向老师请教。要按照老师的要求进行读书、思考。将新旧知识联系起来想一想,将所讲的内容和实际生活的内容联系起来想一想,做到边听、边看、边想。需要说和动手时,要积极动手、动口。

  上课时,眼睛要注视老师,心思要跟着老师的讲话走。当发现自己走神时,要立即提醒自己注意听讲。要 注意老师的提示和表情。

  老师会根据学生的情况,指出应该注意的问题时,要格外注意听。每节课讲完前的几分钟小结也是听课的重点。在讲课过程中,老师会用各种方式提醒同学们哪些知识要加以特别注意。比如老师提高嗓门或降低语调,或者说“要记住……”,或反复强调,在相应的板书下划横线。老师用“一、二、三……”加以强调的部分往往是 重点。板书也应作为听课重点来看待。老师特意给出例题和练习的部分也是听课应注意的重点。

  课上要积极思考和回答老师提出的问题,千万不要害怕提出问题和回答问题,否则,不利于教师掌握学情和针对性教学。

  老师往往根据不同的教学目的和任务,采取不同的课型为学生讲课。学生要获得良好的听课效果,就必须针对不同的课型,采用不同的听课方法。如,新授课中,学生应着重于对基础知识的理解,方法的运用以及对辨析能力、概括能力的培养。练习课中,学生应着重于听老师对示范题解题思路的分析、解题规律的总结以及常用解题方 法的归纳。

  学生学习的科目很多,各学科学习有一些共同的特点,也有一些有不同的特点。如果不根据各学科的特点 来听课,也会影响学习效果。如:文科知识对记忆要求较高,理科对推理要求较高,这就给听课提出了不同要求;再如,文科的语文和外语,语文对记忆要求低于外语……等等诸多特点,听课时都须掌握。作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律。

  教师因各人秉性、经历和素养的差异,授课风格各有不同,这就要求学生采用不同的方法去听不同类型教师的授课,这也是学习好的重要秘诀。

  对“口若悬河,开无轨电车”的教师,听课时,不要轻易被教师的思路卷了进去,要注意先熟悉课本中的要点,全盘了解授课中的要目,然后你就能从教师风趣的授 课中获得更多、更高层次的内容,就会提高该学科的学习兴趣,也有可能成为你最擅长的学科。否则,你就会感到什么也没学到,头脑中一片空白。

  对“突然袭击,爱提问”的教师,听课前,一定要先预习新课的学习内容,这样上课时,你就不会害怕老师的提问,就会变被动为主动。日久天长,你的成绩肯定会逐步增长,学习效率也会加倍 提高。

  对照本宣科,上课如“念佛”的教师,在老师改进教学方法的同时,学生听课应主动与教师沟通、交流,有疑问就要举手发问。如果有问题不去问,长久就可能有掉队的危险。

  对“启发型”的教师,上课时,学生要开动脑筋,勤于思索,注意把重要的观点和结论记在笔记上,做到复习时一看笔记就知其重点,那么 就不会浪费时间而能收事半功倍之效。

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