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【K12学习】认识简单的路线图教学设计

2020-07-13 08:27    作者:瑞博官网

  【K12学习】认识简单的路线图教学设计_其它课程_高中教育_教育专区。K12 学习教育 认识简单的路线图教学设计 课题:认识简单的路线图 教学内容:教材第 8 页 教 学目标: 1. 结合具体情境,使学生会辨认地图上的方向,会看 简单的路线图,并能描述行走的路线 学习教育 认识简单的路线图教学设计 课题:认识简单的路线图 教学内容:教材第 8 页 教 学目标: 1. 结合具体情境,使学生会辨认地图上的方向,会看 简单的路线图,并能描述行走的路线. 经历看简单的路线图描述行走路线的过程,培养学 生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 3. 能够运用所学的知识和方法解决简单的问题,培养 实践能力。 教学重点、难点 重点:在图上辨认东、南、西、北、东北、东南、西南、 西北,能用八个方向描述简单的行走路线。 难点:看简单的路线图,正确地描述行走路线。 教学 准备:多媒体课件。 教学过程: 一、创设情景,提出问题 你们会看简单的路线图吗?能描述行走路线吗? 二、小组合作,自主探究 1. 初步感知。 课件出示教材第 8 页例 4 主题图。 请你们观察这幅图,能不能找到东、南、西、北四个方 向?说一说你是根据什么判断的。 2. 教学教材第 8 页例 4。 这是一幅“动物图导游图”,在图中,小平站的位置在 K12 学习教育 K12 学习教育 哪里? 观察这幅图,我们可以看到狮山在图的中心位置, 那么,请大家以狮山为观察点,互相说一说其他动物馆在狮 山的什么方向。 学生交流讨论。 小平想要去看熊猫,熊猫馆在她的什么方向?那她要往 哪个方向走 呢? 文文在哪呢?她想去哪呢?动物园实在太大了,她迷路 了,不知道该往哪边走,你能帮帮她吗? 学生小组交流讨 论,互相说说该怎么走。 3. 拓展探究。 位置是相对的,描述物体的方向时,确定哪个位置是基 准点很关键。 三、巩固练习,拓展延伸 完成教材第 10 页练习二第 5 题。 请大家先将题目读一遍,告诉老师,题目中问的是什 么? 四、课堂小结 这节课我们一起学习了如何将位置与方向的知识运用 到路线图之中,大家课后可以用它们来描述自己到学校走的 路线,希望大家课后勤加练习,在生活中经常运用我们已经 学过的这八个方向,互相讨论、交流,有问题可以身我咨询, 老师非常欢迎。 板书设计: 认识简单的路线图 描述行走的路线时,要以出发点为基准,先确定参观点 所处的方向,看哪条路通向参观点,再把行走路线 学习教育 教后反思: K12 学习教育

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